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教育传媒到校
2024年10月

教育传媒到校直击佛教叶纪南纪念中学 - 2024年10月

专注学术发展　追求卓越成就　为未来教育建立美好明天

佛教叶纪南纪念中学专注于学生的全面发展，不仅重视学术成就，更注重培养学生的品德和建立正面的价值观。学校相信每个学生都具有独特的天赋，致力为他们提供丰富的学习机会，在多元化的学习经历中通过体验、反思和内化建立自信和同理心，学习不同的知识和技巧，从中寻觅各自的兴趣和强处。新任校长林志炜过去在直资英文中学担任副校长多年，对英语学习积累了丰富的经验和心得，能够带领教学团队制定全方位的教学政策，帮助每位同学追求卓越。学校以学生的未来作为定位，开拓他们的全球视野，培育世界文化素养，吸收更多的课外知识，配以多维度思考和分析，为他们成为未来的世界公民奠定根基。

构建英语环境　深化英语应用能力

林志炜校长表示：「学校重视营造全校校本英语环境，期望借此强化学生对使用英语学习的能力和信心。」学校通过制定不同学习主题，并配以一连串既具趣味又生活化的跨学科英语协作活动，助学生在不知不觉间提升英语运用能力。学校更鼓励师生使用英语互动，以最「贴地」的方式逐渐建立语境，让学生从日常的对话中，学习词汇和语言运用技巧。林校长认为学习语言最有效的方法并不是「死记硬背」，而是要针对式提供大量使用英语的机会，扩阔其学习空间，让学生先懂使用，后爱上，继而深化英语读写沟通能力，稳固语文基础。

此外，学校亦会透过跨学科的多元文化交流活动创造学习契机。陈志忠助理校长先以传统节日中秋节为例，指出学校的外籍英语教师会联同中文科教师在校内挂花灯及猜灯谜，推广传统中华文化节日之余，又能让学生了解有关节日的英文用语和各国文化之差异。林校长续说：「其实有关英文词汇对向来以学习『学术英语』的香港学生而言相当艰深。因此学生应先学好这些生活用语，巩固英语基础。」

开拓境外交流　扩阔国际视野

学校深谙学习不应局限于校园之中，故重新分配学校资源，并适时动用额外资源举办境外的交流学习团，以「无墙教室」为大方向，突破课堂限制，让学生走出校园进行交流、参与不同比赛和担任义工等。透过非课堂式学习，学生得以亲身计划、体验和反思，跟不同背景的同侪进行文化交流和比较，沉淀及内化有关知识、技能和态度，扩阔眼界和人脉，培养他们成为未来领袖。

容晓静助理校长提到，学校早前透过民政及青年事务局和青年发展委员会的「国际青年交流资助计划」，筹办了「青年梦想深度交流之马来西亚互访2023」计划，让学生亲身远赴马来西亚的八打灵公教国民型中学进行交流、上课和互动，扩阔学生眼界，丰富他们的学习经历的同时，亦能增添外国生活体验。有参加计划的学生对马来西亚学生的学习习惯或言行举止赞不绝口，进而思考自身不足及探索可进步的空间。计划促进了学生的沟通和社交能力，激发其学习动机，并鼓励他们自主学习。由于此计划为互访活动，故学校一众师生亦非常期待上述马来西亚学生于2024年11月访港并参观学校。

林校长补充，参与境外和海外交流团的门槛其实不高，重点在于学生是否有心参与和学习，故所有学生均可报名。根据以往经验，学生不论在前期的准备还是在后期汇报，都非常用心和积极，往往出人意表，交出令人刮目相看的优质作品；这与学校相信学习应以学生兴趣为本的方针不谋而合。

学校在今年已计划多个境外和海外交流项目，包括2个不同主题的日本交流团、1个英国及丹麦科技交流团、1个韩国交流团和多个内地交流团等。学校期望每位学生在学期间都能参加至少一个交流团，学习自理之余，亦能扩阔自身眼界，以亲身体验激发他们对生命的探索欲，继续追求卓越，为人生订立更崇高的目标！

推动跨学科协作　激发学习动机和潜能

林校长表示：「学问本无分科！」学校期望学生以追求学问为本，故此一直透过跨学科计划培养学生，以不同主题吸引学生进行学术上的研究和探讨，由浅入深，望借此启发他们对知识的渴求，培养其沟通、独立思考和解难能力等，装备学生以应付未来的种种挑战。

郎慧英副校长举例指，生物和英语科组合办「How to keep healthy」专题研习计划，学生须透过系统的验证和研究，学习如何设定正确的研究方向和策略，最后以英文汇报他们的研究结论，并须指出其研究的局限性和未来可行的研究方向等，以真实的经验提高学生对研究的兴趣和解难能力，启迪其创意，为他们的未来铺路。

林校长深信随着科技发展和应用日新月异，未来人们工作亦离不开资讯科技，人才观念将会掀起翻天覆地的变化。他引用不同国际专业机构的分析报告内容：「相比起今天需要记忆力强和能运用知识的人而言，未来社会更需要具有高度分析、解难能力兼具创意的人才。」因此，若学校仍执意因循，以昨天的方法教育今天的学生，便会剥夺他们的未来。

打造优于标准设施　启动未来教室项目

学校近年更新了多间课室和多媒体教学设备，如按需要增建电子互动白板，以提升学与教质素。学校亦增加图书馆配套，开展读书会、小型讲座等活动，强化校内的阅读氛围，从而强化学生的语文能力。为让学生更快适应未来以小组为本的工作模式，学校斥资打造多媒体资讯室与小组学习会议室，提供相应环境让学生逐渐习惯共同创作和学习的模式，装备他们迎接未来的工商业需要。

广泛阅读对学生学习语文有莫大裨益，也有利他们进行研习。现时学校图书馆中英文藏书的硬本书籍已达18,000本，并持续地扩展中。学校也订购了不同类型的期刊，以鼓励学生涉猎不同层面的知识和资讯。透过添加电子书，学生亦可透过互联网阅览「云书柜」，成为「无墙教室」的重要一员。同时，学校图书馆长期举办书展，从学生的兴趣入手，定期更新并向他们推介多元读物，引导其进行知识的探索和发掘，培养良好的阅读习惯，装备他们迎接未来的「学习型社会」。

引入专家团队　贯彻因材施教　提升学与教质素

在校本课程方面，学校不仅是香港教育大学优质教育基金的「透过网上学习照顾初中学生的多样性（阅读与写作）」网络计划成员；也是教育局（Language across the Curriculum）及（Reading across the Curriculum）课程的先导学校，于中四、五级实践学与教，扩阔学生的阅读广度和学习深度，让他们真正「学会学习」。同时，学校为「中大赛马会『智』为未来计划」成员，引入先进的人工智能(AI)课程，让学生学以致用，与科技发展同步。另外，为强化家校合作，学校亦是「赛马会运算思维教育」的社区共享计划学校，透过创建社区「家长学堂」，以家长教育为本，向家长分享最新和最合适的科技教育安排和部署。

与此同时，学校重视全人发展，除了知识、态度和技能外，学生还需要有强健的体魄。多项研究发现均表明持续运动能提升学生的学习能力；学校作为「香港精英运动员协会——精英运动员慈善基金赛马会动感校园计划」的成员学校，全力推行充满趣味的专业运动训练（包括新兴运动），并举行全人发展活动，为校园注入活力及正能量，让学生享受运动好处之余，同时提高其自信心，保持身心健康。

此外，学校还在不同范畴引入专家团队和资源。以学术范畴为例，学校引入数据分析系统，追踪和监察学生的成绩变化，让教学团队更能掌握学生的学习进度，适时调整教学安排和部署，提升整体的学与教质素。学校更动用额外资源增聘2名英语科教师，大幅降低师生比例，并根据学生的英语水平分组授课，关顾个别学生的学习差异，确保提供优质教学。